经历学习:提升学生学习力的有效路径

摘要：

在数学教学中,教师要引导学生充分地经历学习.经历学习应当是有意义、有价值的,应当伴随学生数学学习的始终.在小学数学教学中,教师要链接学生的"已有学习经历",体现学生数学学习的"多元经历",面向学生数学学习的"未来经历".在经历学习的视域下,学生的数学学习不仅仅是为了获得数学知识,更是为了积累数学基本活动经验,感悟数学的思想方法等.经历学习,是提升学生学习力的有效路径.

关键词：经历学习、学习力、数学思维

分类号：G633.6;G420;G718.3

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34