10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.012
让手势语叩响小学生数学思维之门 ——"多边形面积的复习"教学手势语赏析
手势语是存在最为广泛的一种体态语,它以各种动态的轨迹、静态的姿势传递信息,教师可以通过丰富有效的手势语辅助学生理解各种信息,甚至可以代替有声语言传情达意,传递解题方法策略、理解途径等,从而有利于教师调节教学进程,促进课堂教学的管理.
手势语、小学数学、课堂教学
G633.6;TP301.6;G420
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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