10.3969/j.issn.1001-8875.2022.34.005
符号化意识、思维、思想在小学数学教学中的渗透路径
培育学生符号化意识,提升学生符号化能力,发展学生符号化素养是小学数学教学的应有之义.在小学数学教学中,教师要以情境为载体、以问题为驱动、以应用为指向,发展学生的符号化意识、符号化思维、符号化思想.通过播种符号因子,激活学生数学符号生长的力量.
符号化意识、符号化思维、符号化思想、教学策略
G645;TU452;G712
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
9-10