高中数学单元教学设计需要的基本条件

摘要：

随着高中数学教学研究不断深入,人们对知识建构整体化越来越重视,同时开始思考课时教学的不足,并提出单元教学的思路.一般认为,只有教师预先确定好单元教学设计的视角、明确好单元教学设计的策略、优化好单元教学设计的评价等工作后,单元教学设计才能有效展开.在高中数学教学中,单元教学设计的整体思路应当是"总—分—总"的模式.高中数学单元教学设计,应当厘清单元数学概念、规律之间的联系,然后在把握学生认知规律的基础上,明确单元教学的线索,形成单元教学的整体框架,再据此设计课时教学内容.此过程中要关注数学思想方法,要确定好教学反思的重点.

关键词：高中数学、单元教学、教学设计

分类号：G633.6;G434;F224

在线出版日期：2022-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48