10.3969/j.issn.1001-8875.2022.33.011
以问题驱动探究促学生自主建构 ——以"导数在函数研究中的应用(单调性)"教学为例
"问题""自主""高效"等词语,是新课改实施后的流行词,以问题驱动探究,促进学生自主建构的教学模式,是如今数学教学改革的主要取向.文章以"导数在函数研究中的应用(单调性)"教学为例,具体从"情境创设,提出问题""问题驱动,合作探究""验证猜想,建构新知""拓展延伸,深化理解""实际应用,巩固提升""及时反思,总结提炼"等方面,谈谈教学实施过程与思考.
问题驱动、自主建构、课堂探究
G642.0;G434;G712
2022-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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