问题驱动,触及数学教学深处 ——以"任意角的三角函数"教学设计为例

摘要：

问题是数学的心脏,是学生思维发展的方向与路标.问题驱动常能唤醒学生原有的学习经验,激活图式,提升学生的思考能力.文章以"任意角的三角函数"为例,具体从"开门见山,直切主题""旧知回顾,唤醒认知""探究活动,建构新知""课堂小练,巩固新知""课堂小结,回顾提炼""作业布置,巩固提升"六方面进行教学设计,并提出一些思考.

关键词：问题驱动、思维品质、三角函数

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2022-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28