10.3969/j.issn.1001-8875.2022.33.007
构建"生"动教学促进概念生成 ——以"数列的概念"教学为例
概念教学在高中数学教学中占有重要地位,以学生为主体的教学,应鼓励学生"动"起来,激发学生学习的热情,积极参与数学活动.文章以"数列的概念"教学为例,谈谈"生"动教学的实践与思考.
数列、"生"动、概念教学、实践与思考
G642.0;G44;TB472
福建省基础教育课程教学研究课题MJYKT2021-135
2022-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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