围绕问题主线,优化小学生数学学习历程

摘要：

用问题贯穿小学生的数学综合实践学习全程,是激发他们学习活力与学习智慧的有效之举,也是更好地激发学生个性化学习的有益实践.所以,在小学数学教学中教师要立足生活,引导学生发现问题;还要创设适合的情境,助力学生探究问题,初建模型;更要给予学生必要的实践应用的机会,促使他们实践感悟的增强,使得问题解决变得愈发理性,从而形成扎实的认知建构.

关键词：问题主线、数学学习、数学实践、数学思维

分类号：G633.91;G434;G712

在线出版日期：2022-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76