10.3969/j.issn.1001-8875.2022.31.006
小学数学"和润课堂"的建构策略
"和润课堂"具有亲和力、吸引力,情境是和润课堂的基本形态,活动是和润课堂的基本生态,而反思是和润课堂的基本情态.和润课堂顺应学生天性,用一种润物无声的方式来教化学生.建构和润课堂,应当因地制宜、随物赋形、因人而教,充分发挥学生的主体性作用,充分发掘数学学科的育人功能.通过和润课堂建构,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养,让学生的数学生命得以充分地展现.
和润课堂、课堂建构、建构策略
G623.5;G434;G206
2022-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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