10.3969/j.issn.1001-8875.2022.25.035
深度学习视域下小学数学高阶思维的培养策略
所谓数学高阶思维,无论是指心智活动,还是指认知能力,它都代表着较高水平的数学思维——分析、综合、评价、创新等.文章结合实际教学,探讨如何引导学生在深度学习中用联想培养分析、用迁移培养综合、用质疑培养评价、用反思培养创新等高阶思维.
小学数学教学、深度学习、高阶思维
G623.5;G434;G715
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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