用对话撬动学生数学思维 ——浅谈"对话教学法"在小学数学课堂教学中的应用策略

摘要：

对话作为一种多人交谈的形式,可以使对话者彼此敞开心扉,相互交流碰撞,打开思想闸门,催生新的观点.思维培养离不开对话,对话可以撬动学生思维,发展学生思维能力,对话教学法是训练学生数学思维的有效策略,相互作用的对话是一种优秀的教学方法,不仅可以让学生习得知识,而且可以训练学生思维,促进学生思维能力发展.

关键词：数学思维、对话教学法、教学策略

分类号：G633.6;G434;G7

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65