构筑"真学课堂",蕴育数学素养 ——以"解决问题的策略——一一列举"的教学为例

摘要：

数学教学旨在培养学生良好的数学素养,促进学生全面和谐发展.学生的数学素养不是教师授予的,而是学生在自主探究学习过程中慢慢蕴育出来的.这就需要教师构筑"真学课堂",让学生成为学习的主人,让学习真正有效地发生.文章阐述了真学课堂的"六学"策略.

关键词：数学素养、真学课堂、建构策略

分类号：G640;G40;F272

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-49,55