10.3969/j.issn.1001-8875.2022.25.014
立足实践体验发展空间观念 ——以"垂线的认识"的教学为例
发展小学生的空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确的十大核心素养之一.教学中,教师立足实践体验,为学生探究数学本质创设富有智慧的学习情境,以便为教学注入丰富动力.文章以"垂线的认识"的教学为例,让学生积极地投入摆一摆、比一比、议一议、想一想等真实的学习活动中,以发展自身的空间观念.
空间观念、实践体验、课堂教学、认识垂线
G623.5;G434;G229.27
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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