借助"推理"助力数学应用意识的养成 ——以"草原上的蒙古包"的教学为例

摘要：

文章以"草原上的蒙古包"的教学为例,再现教师引导学生将生活实际问题抽象成数学问题进行练习、推理,形成数学应用意识的教学过程.教师围绕圆柱、圆锥表面积和容积的基础知识,使学生学会用数据论证关于圆柱侧面积和容积之间关系的猜想,用类比推理的数学思想方法,在活动中体验圆锥、圆柱外形优势,积累活动经验,促使学生在推理分析过程中,不知不觉地养成将数学知识应用于生活的意识.

关键词：数学文化、推理能力、应用意识、圆柱、圆锥

分类号：G633.6;G424;F275

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-21,52