10.3969/j.issn.1001-8875.2022.25.008
以"疑"为引,构建小学数学有效性课堂 ——以"轴对称图形"的教学为例
"疑"可以拨动思维之弦,可以为知识的学习助力,可以让课堂精彩纷呈.文章结合研究者的教学经验,以"轴对称图形"的教学为例,从创"境"促疑、引"思"猜疑、借"探"析疑、以"结"传疑这4个方面具体阐述如何以"疑"为引,构建小学数学有效性课堂.
疑、轴对称图形、小学数学
G632.0;G420;H195.3
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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