10.3969/j.issn.1001-8875.2022.24.037
挖掘"源头"把握方向 ——以2021年全国新高考Ⅱ卷(数学)第14题为例
以2021年全国新高考Ⅱ卷(数学)第14题为例,挖掘其在教科书中的"主流源头"和"支流源头",并提出备考建议:解读文件精神,明确考查方向;回归教科书,把握命题方向;挖掘同类素材,预测试题命制.
高考题、数学教科书、追根溯源、备考建议
G633.91;G423.3;G529
教育部人文社会科学研究项目;云南省教育厅科学研究基金教师类项目
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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