10.3969/j.issn.1001-8875.2022.24.024
基于教学设计原则和取向的研究与思考
学习教练肖刚认为:"教学设计属于一个系统性的设计,是遵循学习效果最优及实现学习目标的过程,其质量决定了课件开发的质量."为了让课堂教学做到精、简、准,文章提出教学设计应遵循系统性、可行性与程序性原则,并以"曲线上一点处切线的斜率"教学为例,对教学设计的取向谈一些认识与思考.
教学设计、取向、原则
G420;G633.7;G712
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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