基于问题解决的高中数学课堂教育实践体验

摘要：

同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性,教师都有自己的教学设计和教学理念,教学效果各有千秋.文章通过对比"向量的概念"两种教学风格,让研究者对不同模式的课型进行评议,取长补短、形成共识、有所收获.

关键词：同课异构、向量、问题链

分类号：G633.6;G434;G715

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38