10.3969/j.issn.1001-8875.2022.24.004
关注学生发展打造愉悦课堂 ——以"基本不等式"的复习课为例
高中数学的学科地位及学科价值决定教学中不能搞"灌输"和"题海",教师应以发展学生为出发点,注意教学素材的积累和整合,以"三个理解"为基础合理地开发和利用多样教学资源,引发学生数学思考,优化学生认识,提升教学品质.
教学素材、数学思考、教学品质
G633.6;G420;G71
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.24.004
教学素材、数学思考、教学品质
G633.6;G420;G71
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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