10.3969/j.issn.1001-8875.2022.23.024
基于"微型探究教学"的教学路径探索
微型探究教学因其探究性和思维性使得教师感受到,在数学教学中借助微型探究教学手法可以带领学生进行深度学习,培养学生的数学核心素养.文章在微型探究教学的界定及意义的基础上,提出"微型探究教学"的几个教学新路径.
微型探究教学、数学核心素养、深度学习
G641;G434;G758.4.7
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-54
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2022.23.024
微型探究教学、数学核心素养、深度学习
G641;G434;G758.4.7
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-54
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn