在"经历"中优化初中生的数学探索

摘要：

构建"有意义的学习经历"是初中数学教学的应然追求.在初中数学教学中,教师不仅要引导学生关注已有经历、正在经历,更要引导学生关注未来经历.唤醒经历、链接经历、建构经历是经历教学的有效路径.经历教学,不仅仅要求学生掌握相关的数学知识,更要求学生积累相关的数学活动经验,感悟到数学的基本思想方法,领悟到数学知识所蕴含的文化与精神.

关键词：初中数学、经历过程、探索优化

分类号：G635.5;G444;B844.2

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50