以题促思,提升教师专业研究能力的路径——由一个几何问题引发的思考

摘要：

教师的专业发展源于内驱,在教学过程中,教师经常会在一瞬间产生灵感,如果把这些灵感记录下来并加以整理,那么必将对教师的专业发展起到推动作用.在解题过程中,教师有时会经历一些挫折和失败,但是在失败中也会有颇多收获,所以研究解题能促进教师进行专业思考,是提升教师专业研究能力的有效路径之一.

关键词：解题、反思、提升、专业研究

分类号：G42;G633.63;U448.217

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40