10.3969/j.issn.1001-8875.2022.22.016
运用直观性教学策略,促进学生数学思维发展
新课改风向标下,教师需认清小学生的思维特征,恰当地运用直观性教学,让学生更好地理解数学知识,获得思维能力的自然提升.文章结合具体教学实践,提出促进学生思维发展的直观性教学策略:基于学科特征的直观方式唤醒思维,基于学生认知规律的直观方式发展思维.
直观性教学、小学数学、数学思维
G633.6;G434;O1-4
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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