系统整合,联动教学 ——以"平年与闰年"为例

摘要：

在新课改背景下,实施课程统整成为课改的突破口,如何实现从"知识本位"向着"学生本位""素养本位"转化,重视个体与社会的联系成为研究重点.文章以"平年与闰年"(沪教版三年级第一学期)一课为例,从小学数学课程统整的概念、小学数学课程统整的必要性、小学数学课程统整的实施策略、思考与展望四个方面依次进行阐述.通过实践表明,统整教学目标、统整学科资源、统整评价方式可以有效提高学生的综合素养.

关键词：课程统整、联动教学、学生本位、平年与闰年

分类号：TP311.52;G623.5;F270.7

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26