10.3969/j.issn.1001-8875.2022.22.009
挖掘新教材的素材,发展学生数学思维
教师只有充分挖掘教材内涵,对教材反复研读和整体把握后,基于数学本源开展教学活动,才能让数学思维真正"落地",进而构建生态数学课堂.文章结合多个课例,展示了挖掘新教材素材的策略,并提出了一点认识和感悟.
教材、数学思维、生态课堂
G647;G423.04;G271
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
21-22
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.22.009
教材、数学思维、生态课堂
G647;G423.04;G271
2022-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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