10.3969/j.issn.1001-8875.2022.20.007
数学教学,需要慢的艺术 ——以"探索直角三角形全等的条件"的教学为例
教育是慢的艺术.文章以"探索直角三角形全等的条件"的教学为例,探寻初中数学慢的教学艺术路径,即创设情境,引入主题;合作交流,获得新知;变式应用,拓展延伸,以拓展学生思维空间,发展学生数学能力,促进学生核心素养的生成.
慢教育、艺术、初中数学
G633.6;G434;G718.3
2023-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
17-18,76