10.3969/j.issn.1001-8875.2022.20.006
精心设计,层层递进,构建探究型课堂 ——"平行线的性质"教学设计
自主探究是在教师的引导下,学生自主探索发现和解决问题的过程,学生通过自己的主观努力获得知识体验,锻炼思维能力.教师通过精心设计教学活动和问题,层层递进,引领学生不断深入思考,构建探究型课堂,锻炼学生自主学习的能力.
自主探究、合作交流、平行线
G633.8;G434;TP391
2023-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
15-16,21