打造多元场域,生成说理课堂 ——以"异分母分数加减法"为例

摘要：

"说理课堂"指向学科核心素养培育,给予学生充分展示自我、彼此对话的自由时空.文章以"异分母分数加减法"为例,精准把握课堂互动节奏,引发"关联场""思辨场""真问题"和"思维场",积极促进学生说理,以此构建高效的数学说理课堂.

关键词：说理课堂、多元场域、异分母分数加减法

分类号：G64;B17;G424.21

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB20-848

在线出版日期：2022-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82