关于小学数学"操作活动"的若干误区及其理性思考

摘要：

针对小学数学"操作活动"的各种误区,作者提出以下理性思考:凸显教学目标,实施统筹兼顾的操作活动,解决"喧宾夺主"的问题;引发创新意识,设计和谐开放的活动空间,解决"个性缺失"的问题;立足知识本质,营造入木三分的操作交流,解决"流于形式"的问题.以期跳出误区,让"做数学"在教学中落到实处.

关键词：操作活动、创新意识、操作交流

分类号：G633.6;G424.21;I207.22

在线出版日期：2022-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77