10.3969/j.issn.1001-8875.2022.19.031
关于概念教学的三点建议
针对当前"放任式""灌输式""牵引式"概念教学的现状,文章提出概念教学的实施建议,认为概念教学应凸显概念形成过程,尊重学生个体差异,关注本质感悟,进而使学生在探究、质疑、发现和归纳中触及概念本质,完成对概念的建构.
概念、建构、建议、小学数学
G623.31;G420;F270
2022-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.19.031
概念、建构、建议、小学数学
G623.31;G420;F270
2022-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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