10.3969/j.issn.1001-8875.2022.19.027
在"语言转换"中提升学生数学学力
数学语言有多种形态,如文字语言、图像语言、符号语言等.在小学数学教学中,教师要引导学生进行数学语言的转换,如外部的"生活语言"与"数学语言"的转换,数学内部的"单一语言"与"多重语言"的转换以及"数学语言"与"诸种语言"的转换等.通过语言转换,才能有效地提升学生的数学学习力,促进学生的数学素养的可持续性发展.
小学数学、数学语言、语言转换、学习力
G629.2;G428;J204
2022-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
64-65