在课堂教学中引领学生深度学习的策略研究

摘要：

在小学数学课堂中深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的数学问题,主动参与、积极思考、质疑反思,最终获得问题解决策略的过程.这一过程是掌握数学核心知识,理解数学内容的本质,感悟数学思想方法的过程;是形成积极的情感态度、正确的价值观,培育理性精神的过程.

关键词：深度学习、学情分析、数学思维

分类号：G633.6;G434;G712

资助基金：江苏省教育研究课题2019JK13-L131

在线出版日期：2022-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-53,80