10.3969/j.issn.1001-8875.2022.19.009
"大概念"统领:"进阶学习"理念下的教学策略
基于"进阶学习"的要求,教师在教学中要提高教学站位,应用"大概念"来统领教学.教学中,教师要以"大概念"内容作为进阶学习重心,以"大概念"认知作为进阶学习标尺,以"大概念"反馈作为进阶学习评价.教学中教师需对"大概念"予以关注,对学生的数学学习进行调适,能让"大概念"能有效地指引、助推,进而成就学生的数学学习活动.
进阶学习、"大概念"统领、教学策略
G633.3;G421;H195.3
2022-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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