新课程新教材对高中数学教学中数学建模的启发

摘要：

相对于其他的核心素养组成要素而言,数学建模的地位更加重要.在对比研究新课程新教材时,课程标准与教材中的内容是显性的,数学建模则是隐性的,若显性与隐性相结合,就可以为"双新"教育研究夯实一个坚实的基础.在"双新"教育的视野下,数学建模应当有哪些新意呢?概括来说,即新课程新教材背景下的数学建模,要以新课程标准作为指导,以新教材内容作为基础,同时结合高中学生的认知特点,引导学生在数学抽象、逻辑推理等素养的支撑下,经历一个数学模型建立的过程,并且在获得模型后能实际运用,以巩固数学建模认知,形成数学建模素养.

关键词：高中数学、新课程、新教材、数学建模

分类号：G633.6;G40-02;O174

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47