小学数学教学渗透模型思想的实践策略

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径."小学数学教学中模型思想的渗透就是要让学生经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程,使学生初步形成模型思想,这是现代教育理念对数学教学的必然要求,也是培养学生数学结构性思维的重要方式.数学学习只有深入"模型""建模"的意义,才是一种真正的数学学习.

关键词：小学数学、模型思想、教学策略、核心素养

分类号：G623.5;G71;G420

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-84,86