基于学科素养的小学生数学语言能力的提升研究 ——以"小数的意义和性质"的教学为例

摘要：

语言是思维的工具,学生理解数学知识及其体系,某种程度上讲就是借助数学语言来进行的.面向小学生来发展他们的数学语言能力,教师要努力做到的一点就是,将数学语言的学术理解转换为通俗理解,转换为能够让学生形成有效体验的理解.

关键词：学科素养、数学语言能力、提升

分类号：G633.8;G451.2;O414.1-41

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题C-c2018/02/08

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55