10.3969/j.issn.1001-8875.2022.13.017
思维可视化的小学数学课堂实践与探索
思维可视化是近年来小学数学研究的热点领域,它不仅是一种教学理念,更是一种教学行动.笔者通过教学实践发现:思维可视化,有利于信息加工,有利于提升交流效率,有利于助力数学建模.
思维、可视化、小学数学
G623.5;G434;G71
2022-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.13.017
思维、可视化、小学数学
G623.5;G434;G71
2022-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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