关注数学学习原点,让教学成源头活水

摘要：

关注学生数学学习的原点,既能体现教师教学的基本功,又能显现教师数学教学的理念与思想.为此,在小学数学教学中教师就应重视对课例的灵活应用,让学生在课例学习中获得丰富的体验,掌握一定的知识、技能;要重视概念教学,让学生亲历概念的形成过程,从而获取学习数学知识的活动经验,为终身学习积淀力量;还得关注学生的学以致用,为学生提供必要的训练情景,让学生们在训练中开阔视野,丰富经验,发展思维,并实现智与能的协同发展.

关键词：数学学习原点、数学学习体验、数学思维

分类号：G4;D903;G02

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35