基于"项目学习"的数学校本课程的设计与评价研究 ——以六年级"走读四无粮仓"为例

摘要：

数学校本课程具有地域性、拓展性与实践性等特点,强调以"项目学习"为抓手,在真实的学习环境中凸显知识与技能的实际运用,构建过程性目标的评价机制,促进学生数学关键能力的发展.文章以项目学习"走读四无粮仓"为例,从数学校本课程设计和学习效果评价两个维度入手,在项目学习中培养学生收集、整理数学信息的能力和提升学生分析、解决复杂问题等能力的水平,并概述评价过程,以期增强数学校本课程的教学效果,树立学生爱粮节粮意识.

关键词：数学校本课程、项目学习、过程性目标、评价机制

分类号：G633.7;G42;TP391.9

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-5,12