巧设学习情境引发学习提问 ——小学数学教学情境化策略探究

摘要：

培养学生的问题意识,增强学生的提问本领,是数学教学的核心使命所在.在小学数学教学中,教师需要根据教学内容、学生所面临的现实生活等诸多元素巧设学习情境,引领学生去探索,并使其在探究知识的形成过程中学会提问,从而为数学教学提供更鲜活的资源,让学生的数学学习更加理性、科学、有效率,更使得他们的问题意识得到相应的发展和提高.

关键词：学习情境、学习提问、小学数学、数学思考

分类号：G420;G641;G52

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86