指向深度学习的教学路径探寻

摘要：

笔者通过理论研究并结合自身工作经验,提出了在小学数学教学中引领学生深度学习的教学之道,即以问题为驱动,进行深度思考;以互动为途径,开展深度对话;以活动为载体,促进深度体验;以方法为手段,促进深度探究.

关键词：深度学习、教学策略、小学数学

分类号：G641;G423.3;D64

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72