渗透模型思想提升数学素养
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.10.022

渗透模型思想提升数学素养

引用
模型思想的形成是一个长期的过程,在日常教学中要不断地启发、渗透和引导.在小学阶段,为了培养学生的模型思想,往往需要在关键点、适合处进行渗透,通过问题情境引导学生在切身体验中学会概括和抽象,借助猜想、验证、应用,逐渐形成模型思想,进而提升数学素养,提高解题效率.

模型思想、数学建模、数学素养

G633.6;TU452;TP391

2022-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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数学教学通讯

1001-8875

50-1064/G4

2022,(10)

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