10.3969/j.issn.1001-8875.2022.10.016
小学生数学基本活动经验的积累研究
研究者以自身的具体教学实践为例,提出"适切的情境""开放性的探究活动"和"具体的实际应用"三个积累数学基本活动经验的途径,确保学生在亲身经历中积累更多的直接经验、间接经验和思维经验,从而使学生的能力在经验的积淀中获得更多的提升.
数学基本活动经验、直接经验、间接经验、思维经验
G629.2;G420;R179
2022-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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