无形时间,有形刻画 ——"年、月、日"教学的思考与实践

摘要：

选用任务驱动法教学"年、月、日"在实践中有一定的争议.笔者通过磨课领悟到,深度学习背景下的"任务驱动"不仅能完成学习目标,还能促进学生思维发展.教学的关键在于素材选取要处理好深浅、问题设计要重质不重量、课堂对话要处理好预设与生成,这样的"任务驱动"课堂教学才有思维性.

关键词：任务驱动、数学思维、问题设计

分类号：O174.41;G64;G451.2

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-28,34