单元整合教学,促进学生结构化认知

摘要：

以大概念作为核心,能让学生建构一种有层次、序列性的结构化认知.在小学数学教学中,教师要整合教学目标、教学内容、教学活动,从而不断地提升学生数学学习力,发展学生的数学核心素养.单元整合教学,能让学生建构一种有层次、序列性的认知结构,并最终促进学生整体性、个性化、更为高阶的全面性素养发展.单元整合教学不仅仅是一种重要的校本化研修,更是落实立德树人的核心主旨的重要举措.

关键词：单元整合、小学数学教学、结构化认知

在线出版日期：2022-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62