基于操作经验:建构数概念,发展数感官

摘要：

"数的认识"在小学数学学习中占据着重要地位,由于数具有的抽象性特点,而小学时期的学生又还处在形象思维阶段.因此,教师在帮助学生建构数这一概念时需要借助具体的操作活动,使学生在丰富的操作活动中进行探索与发展数感,化抽象为具象,从而达到揭示数概念本质内涵的目标.

关键词：小学数学、数学教学、操作、活动、数的认识

在线出版日期：2022-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43