10.3969/j.issn.1001-8875.2022.03.033
一道题的错解引发的课堂探究
文章以一道课后习题为例,帮助学生从根本上认识错误,培养学生数学思维的批判性,并通过对问题的进一步探究,培养学生数学思维的深刻性.
错解、探究、思维、深刻
2022-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
79-80
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.03.033
错解、探究、思维、深刻
2022-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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