10.3969/j.issn.1001-8875.2022.01.015
让"说理"成为数学课堂的主旋律
"说理"应当是数学课堂的主旋律,引导学生"说理"无论对于教师的教还是学生的学都有着非常重要的意义.基于教学实践,文章提出说理课堂构建的有效教学路径,即精心设问,为"说理"提供方向;善于等待,为"说理"提供时空;学生主体,为"说理"注入活力.
说理、小学数学、方向、活力
2022-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
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10.3969/j.issn.1001-8875.2022.01.015
说理、小学数学、方向、活力
2022-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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