10.3969/j.issn.1001-8875.2022.01.014
分层施教,让每个学生享受成功的喜悦——"梯形面积计算"的教学新思考
分层施教是教师从学生发展角度出发创造的教学方式,可以让每个学生的需求都能得到进一步满足,在兴趣盎然的数学学习中享受成功的喜悦.文章研究者以一次"梯形面积计算"公开课为研究平台,通过深入分析和反思,并进一步进行了课堂教学的重建,指出分层施教需遵循因材施教的原则,需观照学生的认知起点,唯有这样,才能在深度交流中很好地孕育创新能力.
分层施教、梯形面积、数学探究
2022-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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