10.3969/j.issn.1001-8875.2021.32.030
立足问题驱动,促进数学复习 ——以"反比例函数"复习教学为例
文章以"反比例函数"复习教学为例,提出以问题驱动设计的单元复习课教学路径,即设计理解性问题,形成知识网络;设计开放性问题,回顾主旨问题;设计综合性问题,强化知识应用;设计课题性问题,培养学生探究能力.
反比例;函数;复习;问题驱动
2022-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-66,75
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.32.030
反比例;函数;复习;问题驱动
2022-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-66,75
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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